TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 15 DE ABRIL
Feliz miércoles chic@s de 1º. Hoy vamos a continuar con la dinámica que llevábamos hasta ahora.
LECTURA 📕
Terminamos la lectura de "La aventurera gata Escarlata", páginas 126 y 127.
COMPRENSIÓN LECTORA 👌
1. Lee las preguntas del recuadro naranja que aparecen en la página 127 y contéstalas en tu cuaderno.
2. Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones cambiando la imagen que aparece por la palabra que representa.
MATEMÁTICAS
COMPRENSIÓN LECTORA 👌
1. Lee las preguntas del recuadro naranja que aparecen en la página 127 y contéstalas en tu cuaderno.
2. Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones cambiando la imagen que aparece por la palabra que representa.
MATEMÁTICAS
En matemáticas vamos a hacer 3 ejercicios muy sencillos, pero hay que estar muy atentos para no equivocarnos. ¡Vamos allá!
1- Nos gustaría que de forma oral, es decir, no hace falta copiar nada en el cuaderno, descubráis cuantos lados tienen estas figuras geométricas. Podéis comentarlo con alguien de vuestra familia.
2- Después de ser expertas y expertos en lados ahora os vamos a pedir que pongáis mucha atención.
Observad este dibujo y con colores, nos gustaría que completarais las series de debajo, la primera con rojo, la segunda con azul y la tercera con verde.
Una vez que hayáis sido capaces de realizarlo, este ejercicio es un poquito más difícil.
En tu cuaderno Lamela, utiliza los cuadraditos para hacer el camino que nos marcan las flechas. Tu puedes hacerlo...
Quien se atreva, puede crear su propio camino. Este es un ejemplo por si no sabes cómo hacerlo. Acordaos de poner también las flechas después de hacer el camino. Y acuérdate, no te salgas de las líneas, así que hazlo despacito. ¡Ánimo!
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarCuanto nos alegramos de oír eso.
ResponderEliminarGracias.Saludos
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminarse me paso avisar que no se aprecian algunas imagenes de los ejercicos
Eliminar¡Gracias Alex! Mañana intentamos corregirlo.
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